IKT EN EDUCACIÓN INFANTIL

  Con este último post termina nuestra experiencia en la asignatura de las TIC y por lo tanto, también la aventura de este blog. Gracias a esta, hemos podido comprender, aprender y evolucionar en cuanto a las TIC y nuestro pensamiento sobre estas, creyendo en un principio  que nos íbamos a encontrar con muchos obstáculos. Finalmente, hemos podido desarrollar la asignatura de forma correcta y con esto, debemos añadir que estamos muy contentas con el resultado.  Para comenzar, tuvimos una pequeña presentación de Joxemi, el cual sería nuestro docente y ayudante a lo largo de la asignatura. Además, nos pareció bastante agradable y cercano con todos nosotros y nosotras, ya que nos transmitió confianza desde el primer instante. Después de conocernos un poco más, Joxemi nos pidió que nos creáramos nuestro primer blog, con el cual íbamos a cursar la asignatura. Por ello fue que realizamos la ACTIVIDAD 1 , para dar una bienvenida tanto al blog como al primer micro-taller. Seguidamente, en nuest

ESTEREOTIPOS EN DISNEY Con este micro-taller queremos hacer un experimento social sobre Disney en las nuevas generaciones para comprobar sus reacciones, pensamientos, gustos, sentimientos… Para ello, hemos elegido varias escenas y personajes de las películas más comunes de Disney como son: Ursula, Gaston, El Pato Donald, Deisy Donald, Shrek, el protagonista de la película Soul (Joe), Brave (Mérida) y Elsa de la película Frozen. Como podéis comprobar todos estos personajes son muy diferentes entre sí y tienen pocas características en común. Hemos hecho esta selección con el fin de que el alumnado del aula pueda elegir cual de estos personajes les gusta más, ya que estos y estas tienen muchas diferencias tanto personales como físicamente. Esto nos hace ver qué tipo de personajes son los que están mejor vistos desde una edad tan temprana y que por lo tanto, están más aceptados en nuestra sociedad. Mediante este experimento, queremos hacer ver que los niños y niñas, ind

    Para realizar la siguiente actividad, se nos han ofrecido distintos tipos de microtalleres, los cuales debíamos elegir según nuestra preferencia y a su vez. relacionarlos con el Curriculum Vasco y las competencias digitales. En mi caso, he elegido el taller de dibujo, ya que considero de todos los microtalleres ofrecidos, el que más completo podría ser para desarrollar las capacidades de los niños. A continuación, considero que éstas son las competencias del Currículum Vasco que se relacionan con el microtaller de dibujo: COMPETENCIAS BÁSICAS   Competencias básicas transversales Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital. Competencia para aprender a aprender y para pensar. Competencia para convivir.  Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor. Competencia para aprender a ser.    Competencias básicas específicas Competencia matemática.  Competencia científica. Competencia tecnológica.   Competencia artística. Competencia motriz. Ámbi

  ACTIVIDAD 12 Para realizar la siguiente actividad número 12, hemos tenido que leer tres experiencias distintas de microtalleres sobre las TIC en las aulas de Educación Infantil. Una vez leídas, hemos elegido la que más nos ha gustado o la que más nos ha llamado la atención. En mi caso, he elegido el microtaller o la experiencia número 2, denominada “Proyecto Pelutxe”.  He elegido dicho proyecto, ya que es el que más me ha llamado la atención teniendo en cuenta que busca la participación tanto de profesores y padres, como de los propios alumnos del aula. Considero que tener en cuenta el papel que desempeñan las familias, es importante a la hora de realizar actividades con los niños, ya que estos, pueden servirles de modelo a los niños y, además, formar parte del ámbito escolar.  Además de esto, considero que ésta actividad recoge distintos objetivos, los cuales han sido muy enriquecedores tanto para las familias, como para los niños y los profesores. Se usan medios digitales de maner

  Azken posta: Espero bezala, lauhilekoaren amaiera iritsi da, eta, horrekin batera, blog hau. Oso lauhileko interesgarria iruditu zaigu, egiteko modua oso praktikoa izan baita. Zer egin dugun jakin dezazuen, hemen utziko dizuegu egindako jardueren laburpena! Didaktika ikasgaiarekin hasteko, aniztasunaren gaiari ekin genion, eta, horretarako, irakasleak gai desberdinak jorratzen zituzten liburuen zerrenda bat eman zigun. Liburu horien artean, arreta gehien piztu ziguten hirurak aukeratu behar izan genituen, eta, ondoren, taldeko kide guztien artean bat irakurri. Behin hori eginda, IPUIN LANKETA egin eta blogera igo behar izan genuen. Jarduera amaitzean, ondorio bat atera genuen: denok ikasi genuen aniztasunaren esanahia, eta, gainera, hau ikasgelan nola tratatu baita ere. Aniztasunaren gaia gure blogetan sartu ondoren, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezagutza ikasgaian zehazki, gehien kezkatzen gaituen gaietako bat jorratu izan behar genuen: emigrazioa eta immigrazioa. Klase honetan,

  HitzKeta Proiektua Gaurko IKTko klasean, HitzKeta proiektua osatzen duten kideekin egoteko aukera izan dugu, beraz, proiektu honen berri izan dugu. 2017-1018 ikasturtean jarri zen martxan eta proiektu honen helburu gisa, haurrentzako olerki, liburu edota abestiak zabaltzea da, betiere euskara eta euskal kultura bultzatzeko asmoarekin.  Hasiera batean, Donostiako Irakasle Eskolako lau kideren lan soil bat zen baina, azkenean, aurrera eramateko erabakia hartu zuten. Izan ere, baita teknologia berriak ere erabiltzea pentsatu zuten, modu honetara euskarazko literatura eta musika lantzeko baliabideak gainerako pertsonei helduz eta erakutsiz. Hori horrela izanda, Haur Hezkuntzako etapara ez ezik, musika eta literaturara ere bideratzea erabaki zuten. Hortaz, hau guztiaren lanketa bat egin ondoren, HitzKeta Proiektuaren web gune bat sortzeko ideia izan zuten, honekin, edozein adinetako pertsonei gerturatuz. Sortutako web-gune honetan, euskarazko literaturari buruzko bilduma bat egin zute